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Lycée des métiers de la Vente et du Commerce Jean François Cail - 1 rue Maurice Gadioux 79110 Chef-Boutonne - Téléphone : 05.49.29.81.27

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NOUS VOUS SOUHAITONS UNE AGRÉABLE VISITE !


Fresque réalisée par les élèves de Terminale bac pro Commerce


Soirée remise des diplômes

projet musiqOlycée


Vue d'ensemble


Section euro 2016



Accompagnement personnalisé pour les élèves de Bac pro tous les lundis de 16 à 18 heures

Concert dans le hall du lycée


Accompagnement personnalisé


Article à la une

Oradour pour Mémoire

A quelques jours de la commémoration de la fin de la seconde guerre mondiale, les élèves de 3PP et les TCAP se sont rendus ce 2 mai dans le Limousin .

Au programme de la visite : la ganterie Agnelle. Les élèves ont pu appréhender un métier lié à l'artisanat du luxe car cette ganterie travaille pour les grandes maisons de couture : Guerlain, Nina Ricci..., et des stars internationales y ont fait faire leurs gants ( Beyoncé ou Lady Gaga). Les élèves ont pu voir les ouvriers à l'oeuvre et apprécier la finesse et la précision de leur travail, ils ont touché les matières : peau de lapin, crocodile, autruche,patte de poule, python....

L'après midi a été consacré à la visite de ce haut lieu de mémoire de la Seconde Guerre Mondiale qu'est Oradour. Les élèves ont été étonnés de la modernité de l'époque de ce village et surto

ut touchés par ce qui était arrivé aux plus de 600 victimes de ce massacre perpétré par la division Das Reich d'Hitler le 10 juin 1944. Le moment le plus émouvant sans doute aura été de voir les ossements présentés sous une chasse de verre au pied du monument du souvenir.

 

 

Cette visite d'Oradour a été permise avec l'aide régionale Nouvelle Aquitaine et le concours financier pour l'autre activité par le lycée JF Cail.

 

Les élèves déroulent une peau de serpent teintée

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MOBILITÉS PROFESSIONNELLES À LONDRES

Comme chaque année, des élèves de Terminale Bac Pro Commerce – Section Européenne Anglais du Lycée des Métiers Jean-François Cail ont effectué une période de formation en entreprises à Londres dans les magasins solidaires OXFAM et YMCA.

 

Ophélia, Manon, Mélissa, Cendrine et Diane sont ainsi parties de Poitiers le dimanche 5 mars, accompagnées de Sandrine Tonin et Slimane Zediallal, respectivement professeure d'anglais et animateur culturel. Les 5 élèves ont été logées durant 5 semaines dans une auberge de jeunesse en plein cœur de Londres. Les sept premiers jours ont été l'occasion de prendre le rythme londonien, rencontrer les partenaires professionnels, repérer les itinéraires et sites touristiques, bref, prendre ses marques pour vivre en autonomie les jours d'après.

Ainsi, les élèves ont rencontré les différents partenaires professionnels des points de vente OXFAM et YMCA avant de découvrir la capitale britannique. Au programme de cette première semaine riche en découvertes: Buckingham Palace et la relève de la garde, London Eye, Big Ben et Westminster, la Tour de Londres et Tower Bridge, le Museum d'Histoires Naturelles, le London Dungeon, le célèbre musée de cire de Mme Tussaud, le Street art à Brick Lane, Shoreditch et Notting Hill et le fameux spectacle de percussions « Stomp ». Les élèves ont même eu la chance de se faire photographier avec les musiciens de la troupe ! Ils ont également découvert les quartiers les plus pittoresques de la ville tels que Neal's Yard, Camden Town ou Covent Garden.

 

Puis, durant les 4 semaines suivantes, les élèves se sont retrouvées seules (sans enseignants sur place), et ont effectué leur période de formation en entreprises dans les quartiers de Fitzrovia et Covent Garden. En totale autonomie, les élèves ont ainsi pris part à l'activité commerciale de leur entreprise d'accueil. Elles ont participé à la gestion des différents rayons des points de vente, effectué la vente de produits textiles, bijoux et accessoires ou issus du commerce équitable, organisé l'offre produits de la boutique. Elles ont évidemment pris en charge une clientèle anglo-saxonne mais également très cosmopolite durant toute cette période et ont tissé des liens forts avec les employés et bénévoles des points de vente. Elles ont enfin été rejointes à la fin de leur séjour par deux de leurs enseignantes, Mme Tonin de nouveau et Mme Burnel afin d'évaluer leurs prestations dans les entreprises d'accueil dans le cadre de leur bac pro commerce européen et de l'unité facultative de mobilité. D'ici quelques semaines, ces élèves se verront également délivré un Europass dans le cadre du programme Erasmus+ et passeront l'épreuve spécifique de section européenne afin d'obtenir la mention européenne sur le diplôme de bac.

 

Bien évidemment, ce séjour à Londres a également été le moment pour les élèves de parfaire leurs compétences en anglais. Et même si les premières prises de parole se sont avérées délicates, comme chaque année, chacun a fortement progressé tant sur le plan de la compréhension que de l'expression. Enfin, cette expérience de mobilité est un véritable vecteur de réussite et d'accroissement de la confiance en soi et permet d'élargir les horizons culturels et professionnels de nos élèves.

 

 

Ce séjour est financé par Erasmus +, la Région Nouvelle Aquitaine et le Lycée Jean-François Cail.

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Les CAP s'engagent auprès des Restos du cœur

Le week end dernier avait lieu la collecte nationale des restos du cœur. Les élèves de TCAP et quelques volontaires de 1ECMS ont participé à cette animation qui avait lieu dans les enseignes de grandes distribution de Chef Boutonne : leur rôle a été de distribuer les flyers à l'entrée des magasins puis de réceptionner les marchandises récoltées. Il s'agit de la seconde action menée par les CAP en faveur des restos du cœur. Cette dynamique doit perdurer dans le temps puisque les bénévoles de Chef Boutonne semblent apprécier cette initiative.

 

Merci à tous les élèves ayant oeuvré pour ce projet.

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PFMP EN ESPAGNE

Lundi 6 mars, 10 élèves de terminale Bac Pro Commerce (Alexcia, Amandine, Aurore, Célia, Daniel, Florine, Marjorie, Noémie, Ophélie et Romane) se sont rendus à Soria en Espagne en autocar accompagnés de Mmes Grammatico et Mazoin.

La première semaine étant consacrée à la découverte professionnelle et culturelle de Soria et des ses environs, les élèves ont d'abord visité leurs lieux de stage : le supermarché E.Leclerc du centre ville et l'hypermarché E.Leclerc situé dans la zone d'activités commerciales où ils ont rencontré leur tuteur respectif.

Ils ont ensuite découvert la ville de Soria à travers un rallye, visité les principaux monuments de la ville ainsi que le musée Numantino, découvert et déjeuner dans un grand restaurant célèbre pour avoir accueilli de grands poètes dont Antonio Machado et fait une ballade le long du fleuve « Duero ». Ils se sont également rendus à Garray, à quelques kilomètres de Soria, pour visiter les vestiges archéologiques de la célèbre ville de Numancia (ville mythique connue pour sa résistance à l'empire romain).

Ils ont parcouru les boutiques des grandes enseignes espagnoles implantées dans le centre commercial « Camaretas » (Berska, Stradivarius, Mango, etc.) et découvert les supermarchés espagnols (Mercadona, El Árbol, Día, etc.). Ils ont également visité le lycée « Castilla » qui enseigne le commerce et la vente où les élèves espagnols leur ont présenté quelques actions mises en place au sein du lycée qui font échos à la présentation réalisée l'année dernière par l'équipe pédagogique du lycée Jean-François Cail. Ils y ont rencontré des jeunes espagnols avec lesquels ils ont sympathisé.

Depuis lundi 13 mars, ils ont rejoint leur magasin respectif pour y effectuer 4 semaines de stage en entreprise. Ils sont enchantés de leur séjour à Soria et tout se passe à merveille.

Cette année, les températures estivales ont permis de visiter la ville en toute sérénité.

Ce séjour est financé par les bourses européennes Erasmus+.

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Derniers Articles Publiés



  • A quelques jours de la commémoration de la fin de la seconde guerre mondiale, les élèves de 3PP et les TCAP se sont rendus ce 2 mai dans le Limousin .

    Au programme de la visite : la ganterie Agnelle. Les élèves ont pu appréhender un métier lié à l'artisanat du luxe car cette ganterie travaille pour les grandes maisons de couture : Guerlain, Nina Ricci..., et des stars internationales y ont fait faire leurs gants ( Beyoncé ou Lady Gaga). Les élèves ont pu voir les ouvriers à l'oeuvre et apprécier la finesse et la précision de leur travail, ils ont touché les matières : peau de lapin, crocodile, autruche,patte de poule, python....

    L'après midi a été consacré à la visite de ce haut lieu de mémoire de la Seconde Guerre Mondiale qu'est Oradour. Les élèves ont été étonnés de la modernité de l'époque de ce village et surto

    ut touchés par ce qui était arrivé aux plus de 600 victimes de ce massacre perpétré par la division Das Reich d'Hitler le 10 juin 1944. Le moment le plus émouvant sans doute aura été de voir les ossements présentés sous une chasse de verre au pied du monument du souvenir.

     

     

    Cette visite d'Oradour a été permise avec l'aide régionale Nouvelle Aquitaine et le concours financier pour l'autre activité par le lycée JF Cail.

     

    Les élèves déroulent une peau de serpent teintée

    Oradour pour Mémoire

  • Comme chaque année, des élèves de Terminale Bac Pro Commerce – Section Européenne Anglais du Lycée des Métiers Jean-François Cail ont effectué une période de formation en entreprises à Londres dans les magasins solidaires OXFAM et YMCA.

     

    Ophélia, Manon, Mélissa, Cendrine et Diane sont ainsi parties de Poitiers le dimanche 5 mars, accompagnées de Sandrine Tonin et Slimane Zediallal, respectivement professeure d'anglais et animateur culturel. Les 5 élèves ont été logées durant 5 semaines dans une auberge de jeunesse en plein cœur de Londres. Les sept premiers jours ont été l'occasion de prendre le rythme londonien, rencontrer les partenaires professionnels, repérer les itinéraires et sites touristiques, bref, prendre ses marques pour vivre en autonomie les jours d'après.

    Ainsi, les élèves ont rencontré les différents partenaires professionnels des points de vente OXFAM et YMCA avant de découvrir la capitale britannique. Au programme de cette première semaine riche en découvertes: Buckingham Palace et la relève de la garde, London Eye, Big Ben et Westminster, la Tour de Londres et Tower Bridge, le Museum d'Histoires Naturelles, le London Dungeon, le célèbre musée de cire de Mme Tussaud, le Street art à Brick Lane, Shoreditch et Notting Hill et le fameux spectacle de percussions « Stomp ». Les élèves ont même eu la chance de se faire photographier avec les musiciens de la troupe ! Ils ont également découvert les quartiers les plus pittoresques de la ville tels que Neal's Yard, Camden Town ou Covent Garden.

     

    Puis, durant les 4 semaines suivantes, les élèves se sont retrouvées seules (sans enseignants sur place), et ont effectué leur période de formation en entreprises dans les quartiers de Fitzrovia et Covent Garden. En totale autonomie, les élèves ont ainsi pris part à l'activité commerciale de leur entreprise d'accueil. Elles ont participé à la gestion des différents rayons des points de vente, effectué la vente de produits textiles, bijoux et accessoires ou issus du commerce équitable, organisé l'offre produits de la boutique. Elles ont évidemment pris en charge une clientèle anglo-saxonne mais également très cosmopolite durant toute cette période et ont tissé des liens forts avec les employés et bénévoles des points de vente. Elles ont enfin été rejointes à la fin de leur séjour par deux de leurs enseignantes, Mme Tonin de nouveau et Mme Burnel afin d'évaluer leurs prestations dans les entreprises d'accueil dans le cadre de leur bac pro commerce européen et de l'unité facultative de mobilité. D'ici quelques semaines, ces élèves se verront également délivré un Europass dans le cadre du programme Erasmus+ et passeront l'épreuve spécifique de section européenne afin d'obtenir la mention européenne sur le diplôme de bac.

     

    Bien évidemment, ce séjour à Londres a également été le moment pour les élèves de parfaire leurs compétences en anglais. Et même si les premières prises de parole se sont avérées délicates, comme chaque année, chacun a fortement progressé tant sur le plan de la compréhension que de l'expression. Enfin, cette expérience de mobilité est un véritable vecteur de réussite et d'accroissement de la confiance en soi et permet d'élargir les horizons culturels et professionnels de nos élèves.

     

     

    Ce séjour est financé par Erasmus +, la Région Nouvelle Aquitaine et le Lycée Jean-François Cail.

    MOBILITÉS PROFESSIONNELLES À LONDRES

  • La pilote de ce pôle de stage :

     

    Contacter le pôle de stage

  • Le pôle de stage réunit, sur un territoire donné, un ensemble d'établissements publics locaux d'enseignement, d'acteurs du monde éducatif, professionnel et associatif en vue d'assurer un accès équitable et de qualité à des stages et des périodes de formation en milieu professionnel (PFMP), aux élèves de collège et de la voie professionnelle, aux apprentis et aux étudiants de section de technicien supérieur.

     

    Ces pôles de stage font l'objet d'une coordination académique et sont pilotés chacun par un animateur dont les missions sont pour l'essentiel :

    de constituer un contact unique aussi bien pour les professionnels que pour les enseignants ;

    de développer un vivier d'entreprises, avec lesquelles il s'agit d'instaurer une dynamique partenariale et d'établir des relations stables et de confiance ;

    d'être un appui facilitateur pour les établissements rattachés aux pôles et de les soutenir pour régler des situations particulièrement difficiles ;

    d'installer des pratiques collaboratives de travail et de mutualiser les ressources et les pratiques transférables.

     

    Ce pôle de stage est l'interlocuteur identifié du monde économique et professionnel pour engager et installer une dynamique partenariale au service de l'orientation et de la professionnalisation des jeunes.

     

    Qu’est-ce qu’un pôle de stage ?

  • Les copilotes de ce CLEE sont :

    • Jean-Pierre BARTHOLE – Directeur du site Danisco de Melle

      • Entreprise DANISCO – Route de Limoges – 79500 Melle

      • Téléphone : 05 49 07 92 90

     

    Contacter le CLEE

  •  

    Mis en place le 6 décembre 2016, ce comité local école entreprise est composé :

    • Des établissements des réseaux ECLORE de Melle et de Saint-Maixent-l’Ecole

      • Collège du Pinier – Melle

      • Collège – Chef-Boutonne

      • Collège – Brioux

      • Collège – Sauzé-Vaussais

      • Collège – Lezay

      • Collège – Celles sur Belle

      • Collège – Saint-Maixent-l’Ecole

      • Collège – La Crèche

      • Collèges de la Mothe Saint Heray et Pamproux

      • Lycée général et technologique Joseph Desfontaines – Melle

      • Lycée des Métiers Jean-François CAIL – Chef Boutonne

      • Lycée agricole Jacques Bujault – Melle

      • Lycée polyvalent du Haut Val de Sèvres – Saint-Maixent-l’Ecole

      • Le CIO de Niort

    • Des représentants des entreprises

      • Le club des entreprises de Melle - Saint-Maixent-l’Ecole

      • La CPME 79

      • Le MEDEF 79

      • La CCI 79

      • La CMA 79

      • La Chambre d’Agriculture 79

      • L’AFDET Nouvelle Aquitaine (Association Française pour le Développement de l’enseignement technique)

      • L’entreprise Fournié (Sauzé Vaussais)

      • L’entreprise Danisco (Melle)

      • L’entreprise Rullier (Chef Boutonne)

    • La mission locale de Melle

    • Le comité de bassin d’emploi de Melle

    • La communauté de communes de Melle – Brioux – Celles – Chef-Boutonne

     

    Les copilotes de ce CLEE sont :

    • Jean-Pierre BARTHOLE – Directeur du site Danisco de Melle

    • Nicolas LAURENT – Proviseur du lycée des métiers Jean-François Cail de Chef-Boutonne

    Le CLEE du pays Mellois et du Haut Val de Sèvres

  • Le CLEE (comité local école entreprise), un levier pour structurer et pérenniser les partenariats entre l'éducation nationale et le monde économique.

     

     

    Le monde éducatif joue un rôle important pour les jeunes dans la construction du projet personnel, puis professionnel ainsi que dans leur représentation du monde économique. Il doit être à même de préparer au mieux la transition entre la formation et l'accès à l'emploi. Pour ce faire, les relations entre le monde de l’éducation et le monde économique doivent être renforcées.

     

    Le contexte

    De nouveaux dispositifs mis en place au sein des académies à partir de septembre 2015 ont pour objectif d’améliorer à terme l’insertion professionnelle des jeunes. Ainsi, le "parcours avenir" devrait permettre à chaque élève d'avoir une meilleure connaissance du monde économique et professionnel, du fonctionnement des entreprises, des perspectives d’insertion... Les pôles de stages visent quant à eux une meilleure équité dans l'accès à un "stage en entreprise" de qualité.

     

    Dans le cadre de la réforme du collège, des actions de rapprochement école entreprise peuvent être intégrées aux enseignements disciplinaires et de pratiques interdisciplinaires (EPI).

     

    Ces actions nécessitent des relations de terrain structurées et pérennes entre le monde économique et le monde éducatif.

     

    A cette fin, dans le cadre du développement et de la structuration des relations école entreprise, un plan d'actions propose la mise en place sur les territoires de comité local école entreprise CLEE encore appelé comité local éducation économie.

     

    Les objectifs d'un CLEE

    - Développer et pérenniser les partenariats locaux entre l'éducation nationale et le monde économique.

    - Faciliter les liens entre le monde de l’éducation et le monde économique, et fédérer au sein d’un même comité les différents acteurs locaux menant des actions orientées vers :

    • la relation formation / emploi ;

    • l’information sur les secteurs économiques et professionnels, les métiers ; le rôle et le fonctionnement des entreprises ;

    • l’orientation des jeunes et l’insertion professionnelle

    en ayant le souci de conduire des actions de proximité concrètes, où chacun peut être force de proposition. 

    Des exemples d’actions à destination des élèves ou des équipes pédagogiques : visites d’entreprises, témoignages de professionnels, conférences thématiques sur un secteur, échanges de pratiques professionnelles entre chefs d’entreprises et enseignants, parrainage d’une classe par une entreprise…


    La constitution d'un CLEE

    Le CLEE est un regroupement de représentants des mondes :

    • de l'éducation :

      • collèges, lycées (Etablissement public local d'enseignement, privé sous contrat...), lycées agricoles, maisons familiales et rurales MFR...

      • de centre d'information et d'orientation CIO

    • de l’économie :

      • entreprises, clubs d'entreprises, organisations, associations...

    • de l'insertion et de l'emploi :

      • mission locale, pôle emploi, Maison de l'emploi, comité du bassin d'emploi...

    • et éventuellement des collectivités territoriales (communauté de communes, conseil départemental…)…

     

    Fonctionnement

    • Le CLEE s'appuie sur un réseau de collèges et de lycées publics (par exemple les réseaux Eclore mis en place dans l’académie de Poitiers) et de partenaires identifiés.

    • Il n'a pas d'existence juridique (sauf situation particulière).

    • Il est indépendant dans son fonctionnement. Ses membres sont bénévoles.

    • Il se doit d'être attentif et cohérent avec les missions de l'Education nationale et les besoins de son environnement économique proche.

    • Le CLEE est co-piloté par un personnel de direction de collège ou de lycée public et par un représentant du monde économique.

    • Un comité de pilotage définit les objectifs prioritaires, les actions à mettre en place et les règles de fonctionnement du CLEE.

    • Le comité de pilotage est composé de manière équilibrée de représentants des mondes de l'éducation (personnels de direction...), économique (chefs d'entreprise...), de l'insertion et de l'emploi...

    • Le comité de pilotage rédige une charte définissant le CLEE (zone géographique, objectifs, acteurs, fonctionnement…). Cette charte peut s’appuyer sur la charte type mise à disposition par la mission académique école entreprise du rectorat (voir document joint à l’article).

    • Les copilotes veillent à réunir régulièrement le comité de pilotage.

     (Informations issues du site académique : http://www1.ac-poitiers.fr/clee-le-comite-local-ecole-entreprise-un-levier-pour-developper-les-partenariats-199338.kjsp?RH=ac-poitiers)

     

    Qu’est-ce qu’un CLEE ?

  • Le week end dernier avait lieu la collecte nationale des restos du cœur. Les élèves de TCAP et quelques volontaires de 1ECMS ont participé à cette animation qui avait lieu dans les enseignes de grandes distribution de Chef Boutonne : leur rôle a été de distribuer les flyers à l'entrée des magasins puis de réceptionner les marchandises récoltées. Il s'agit de la seconde action menée par les CAP en faveur des restos du cœur. Cette dynamique doit perdurer dans le temps puisque les bénévoles de Chef Boutonne semblent apprécier cette initiative.

     

    Merci à tous les élèves ayant oeuvré pour ce projet.

    Les CAP s'engagent auprès des Restos du cœur

  • Lundi 6 mars, 10 élèves de terminale Bac Pro Commerce (Alexcia, Amandine, Aurore, Célia, Daniel, Florine, Marjorie, Noémie, Ophélie et Romane) se sont rendus à Soria en Espagne en autocar accompagnés de Mmes Grammatico et Mazoin.

    La première semaine étant consacrée à la découverte professionnelle et culturelle de Soria et des ses environs, les élèves ont d'abord visité leurs lieux de stage : le supermarché E.Leclerc du centre ville et l'hypermarché E.Leclerc situé dans la zone d'activités commerciales où ils ont rencontré leur tuteur respectif.

    Ils ont ensuite découvert la ville de Soria à travers un rallye, visité les principaux monuments de la ville ainsi que le musée Numantino, découvert et déjeuner dans un grand restaurant célèbre pour avoir accueilli de grands poètes dont Antonio Machado et fait une ballade le long du fleuve « Duero ». Ils se sont également rendus à Garray, à quelques kilomètres de Soria, pour visiter les vestiges archéologiques de la célèbre ville de Numancia (ville mythique connue pour sa résistance à l'empire romain).

    Ils ont parcouru les boutiques des grandes enseignes espagnoles implantées dans le centre commercial « Camaretas » (Berska, Stradivarius, Mango, etc.) et découvert les supermarchés espagnols (Mercadona, El Árbol, Día, etc.). Ils ont également visité le lycée « Castilla » qui enseigne le commerce et la vente où les élèves espagnols leur ont présenté quelques actions mises en place au sein du lycée qui font échos à la présentation réalisée l'année dernière par l'équipe pédagogique du lycée Jean-François Cail. Ils y ont rencontré des jeunes espagnols avec lesquels ils ont sympathisé.

    Depuis lundi 13 mars, ils ont rejoint leur magasin respectif pour y effectuer 4 semaines de stage en entreprise. Ils sont enchantés de leur séjour à Soria et tout se passe à merveille.

    Cette année, les températures estivales ont permis de visiter la ville en toute sérénité.

    Ce séjour est financé par les bourses européennes Erasmus+.

    PFMP EN ESPAGNE